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郑州中奥维也纳音乐学校
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郑州高中音乐班发问你了解音乐吗?
郑州中奥维也纳音乐学校 时间:2014-8-6 9:01:57 浏览次数:6618 次


     郑州高中音乐班:学习音乐对学生情绪的影响是复杂多样的,音乐对人的情绪变化影响程度也与人的欣赏能力的高低相关。研究过程中做了一些相关的小测试,比如选取郑州高中音乐班20名学生,其中10名从小就接受了艺术熏陶和音乐教育,而另外10名学生基本上没有受过专门的艺术教。将他们分成A,B两组,分别播放听相同的音乐,结果发现,A组同学有9名学生表现为受该音乐的影响,情绪变化比较明显,而B组同学由于对所播放的音乐没有多少了解和欣赏能力,听后感觉与听前没有什么分别的有3人,有些感受的5人,只有2人汇报受到明显触动。换不同种的音乐进行测试,结果基本相同。可见,具有不同音乐欣赏能力的人对音乐的敏感度有明显不同,音乐对情绪的影响程度也就不一样了。可以认为,对音乐越了解的人受不同音乐的影响越强烈。

 

     另外郑州高中音乐不同种类的音乐在帮助学生调整不同的情绪状态会发生不同的效果。一般人认为,如果心情悲伤,那么听听快乐的音乐会心情好转,但事实上研究表明,这只会使情绪变得更为抑郁。正确的做法是,应当选择与当时的心情相“吻合”或“一致”的音乐,目的是促使其产生所谓的“知音现象”。

 

    音乐能通过其音调的作用来影响人的情绪,早在古代就为人所注意。我国古籍《礼记》已认识到音乐与人的心理活动的关系。古希腊人已认识到音调对不同人的情绪影响是有差异的。例如,当时认为A调高扬,B调哀怨,C调和爱,D调热烈,E调安定,G调浮躁。古希腊著名哲学家与科学家亚里斯多德最推崇C调,认为它最适宜陶冶青年人的情操。有些心理学家认为贝多芬的音乐使愁苦人快乐,胆怯者勇敢,轻浮者庄重。可见,音乐能直接影响人的情绪和行为.

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